Andra sidor som (trots att det inte är alls lika bra ) kan vara till hjälp är:

Chem4kids.com som visserligen är på engelska, men som ändå är riktigt bra.
Ne.se (om du har tillgång till en prenumeration) har många pedagogiska kemiartiklar
Länkskafferiets kemi-länkar

Vår skola fick också kemi, några tips och ideer? Det är endast 3 dagar kvar snart! :S

Bara jag som tycker provet från 09 mer såg ut som ett samhällsprov? Visst att de ska göra folk mer intresserade av Kemi men om man jämför frågor som man fått på kemiprov av läraren och frågor på detta prov var det ju oerhörda skillnader, åtminstone på de högre nivåerna.
För mig har exempelvis mer formelrelaterade frågor där man listar ut olika saker varit mer centralt medan en fråga på detta prov var "Förklara hur upptäckten att raffinera råolja påverkat våra liv?". Tycker den mer lutar åt samhällskunskap än kemikunskap. Men beror nog på vad man är van vid, lärarna har ju inte haft nationella tidigare(en gång...) så de har inte haft så mycket att relatera till när de gjort vanliga prov.

För övrigt tycker jag inte provet från -09 var speciellt svårt vad jag sett, på de högre nivåerna känns det som det kommer komma massa "Hur har det påverkat det och det?" och sådana frågor behöver ju inte nödvändigtvis vara svåra men nog fan är de jobbiga.

Senast redigerat av REWDOLPH (2010-05-03 19:55)

REWDOLPH skrev:

Bara jag som tycker provet från 09 mer såg ut som ett samhällsprov? Visst att de ska göra folk mer intresserade av Kemi men om man jämför frågor som man fått på kemiprov av läraren och frågor på detta prov var det ju oerhörda skillnader, åtminstone på de högre nivåerna.
För mig har exempelvis mer formelrelaterade frågor där man listar ut olika saker varit mer centralt medan en fråga på detta prov var "Förklara hur upptäckten att raffinera råolja påverkat våra liv?". Tycker den mer lutar åt samhällskunskap än kemikunskap. Men beror nog på vad man är van vid, lärarna har ju inte haft nationella tidigare(en gång...) så de har inte haft så mycket att relatera till när de gjort vanliga prov.

För övrigt tycker jag inte provet från -09 var speciellt svårt vad jag sett, på de högre nivåerna känns det som det kommer komma massa "Hur har det påverkat det och det?" och sådana frågor behöver ju inte nödvändigtvis vara svåra men nog fan är de jobbiga.

Håller med dig. Har själv aldrig gjort ett nationellt prov i NO men jag kollade igenom åk 9:s kemi- och fysikprov för ett tag sedan, och satan vilka tråkiga prov.

Vi fick biologi , själv hade jag önskat fysik eller åtminstone kemi...

Haha, känner mig lite udda - men jag anser att proven höll en väldigt hög standard. Det var bra frågor som inte koncentrerade sig på detaljer utan helheten, förståelsen och naturvetenskapens karaktär. Det enda som man kan klaga på är att man bara får prov i ett av NO-ämnena. Som Läkaren säger är det inte så jäkla kul att få t.ex. Biologi om det är Fysik som är favoritämnet.

Ni som klagar på att proven är samhälls-prov -- kolla in betygskritterierna! För MVG hittar vi ett kriterie som verkligen handlar om att förstår hur naturvetenskapen påverkar osv.

Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.

Alltså är det inte så skumt att de frågar hur upptäckten av hur råolja kan användas har påverkat oss.

Det som man också kan klaga på är de flummiga bedömningsanvisningarna. Oftast finns det bara ett elevsvar som läraren har att utgå ifrån, varför det givetvis blir lite godtyckligt. Därmed försvinner lite av meningen med provet, att få en likvärdig bedömning.

Tvivlar också starkt på att sådan här kemi som provet utgick ifrån studeras i gymnasiet.

Nej, men varför skulle vi plötsligt ta in gymnasiekemin i grundskolekemin. Hänger inte riktigt med på vad du menar...

BTW! (igen) Har ni några smarta tips och idéer på vilka olika laborationer som kan vara bra att kunna och förstå när man ska skriva den första delen av den laborativa delen? :S

Det vill jag faktiskt, och jag vet att biologi är viktigt - fast jag är inte insatt i biologi.

Herregud, de behövde bara använda sin hjärna för att lösa frågorna. Det var en VÄLDIGT snäll bedömning, anser jag...

Jag kollade på biologi-provet, bara så att ni vet.

Senast redigerat av Läkaren (2010-05-04 18:05)

Mall för lab.rapport


Datum
•    Datum för genomförandet, ditt namn (överst) och namn på gruppmedlemmar.

Rubrik

Inledning
•    Syftet med undersökningen. Vad ska laborationen/exkursionen påvisa?
•    Kortfattad teori som behövs för att förstå metoden eller kunna tolka resultatet.
•    Presentera en kort frågeställning som bygger på teorin (gäller inte alla laborationer).

Material och metod
•    Experiment-/exkursionsbeskrivningen ska vara utförlig så att man får klart för sig som läsare hur experimentet/exkursionen gjordes.
•    Experiment-/exkursionsbeskrivningen ska innehålla varje moment av betydelse i tur och ordning som de genomfördes och kan eventuellt innehålla en skiss över experimentuppställningen.

Resultat
•    Redovisa eventuella iakttagelser under experimentet eller exkursionen.
•    Redovisa eventuella beräkningar.
•    Bearbetade resultat kan visas i form av tabeller, diagram och grafer.
•    Resultatredovisningen ska vara objektiv, dvs. inga tolkningar av resultatet beskrivs i denna del.

Diskussion och slutsats
•    Diskussionen ska innehålla en tolkning av resultatet och därmed besvara en eventuell frågeställning.
•    Diskussionen ska behandla de erhållna resultaten kritiskt. Tänkbara felkällor som kan ha en större inverkan på resultatet ska redovisas.
•    Vilken slutsats kan man dra av resultatet?


Laborationsrapporten ska vara skriven med korrekt naturvetenskaplig terminologi och talspråk bör undvikas. Kom ihåg att besvara eventuella frågor i utdelat material.
Glöm inte att skriva namn.

Detta är en mall till hur man skriver en laboration, och jag tror att alla behöver göra en. De saker som är i fet stil vill jag att ni förtydligar.