Hur irriterande är det att ställa frågor?
Liksom blir ni irriterade när jag ställer frågor? Like hear me out. På gymnasiet så fanns det en elev i vår klass som alltid ställde frågor och flera tyckte att den personen var störande och dum för att hen ställde så många frågor. Liksom detta kanske inte är stället att diskutera det och det kanske inte är det jag borde göra just nu men jag tycker en fråga är en fråga och att man inte borde bli arg på en sådan person oavsett frågan. Förstår man inte så förstår man inte liksom. Jag hajar att en föreläsare eller lärare har sina förväntningar på hur snabbt en person ska fatta konceptet och om eleven inte skulle göra det under den tidsramen så uppstår frustration hos läraren. Personligen tycker jag dock att det är konstigt om man har det som jobb att just svara på frågor. Mind you, jag försöker inte kritisera föreläsare eller så men det är väldigt ofta enligt min upplevelse att många föreläsare blir "pissed off" när man ställer en s.k "dum fråga" trots att det inte ska finnas några "dumma frågor". Det är därför jag på sätt och vis också undra ibland om jag ska posta eftersom andra kanske tänker "jamen, vi har ju redan gått igenom det här. Har du inte fattat det än?" AGAIN, jag vill inte anta för mycket, jag undrar bara hur andra tänker kring det här med att ställa frågor.
Detta forum är ju till för att ställa frågor! Så nej, ingen blir irriterad.
Att du frågar här avbryter ingen lektion eller föreläsning, och det finns ingen nivå du förväntas ligga på här. Det går snabbt för andra postare att avgöra om de vill och kan hjälpa dig eller hellre lägger sin tid på något annat. Vi är inte fast i ett rum med dig =)
thedifference skrev:Att du frågar här avbryter ingen lektion eller föreläsning, och det finns ingen nivå du förväntas ligga på här. Det går snabbt för andra postare att avgöra om de vill och kan hjälpa dig eller hellre lägger sin tid på något annat. Vi är inte fast i ett rum med dig =)
Hehe nej det är ju sant i och för sig
Intressant frågeställning.
a) (Den viktigaste) Ingen här blir synligt irriterad på någon fråga, och det finns alltid 10 andra som svarar isf.
b) Det finns inga dumma frågor.* Problemet för många föreläsare är att de är under tidspress och måste mala igenom ett ämne på tilldelad tid. På min tid hade man sedan räkneövningar (oftast med samma föreläsare, eller annan 'dignitet') som kunde repetera ämnet och som var tillgängliga för frågor. Kanske detta har blivit mindre intressant idag då "AI" kan förklara, eller iaf försöka förklara. Det finns så mycket "hjälp" att tillgå idag så kanske ingen kommer på sådana övningar.
* Sedan har vi det sällsynta fallet där någon som inte har klarat av en tidigare kurs dyker upp på fortsättningskursen i tron att "Det skall nog lösa sig. Nu så, denna gång skall jag bruka allvar. Nu kör vi!". Tyvärr, matematik funkar inte så. Då kan personen ju bli lite "bromskloss" om denne ställer frågor hela tiden om sådant som resten av klassen anser redan avklarat och "lätt".
Trinity2 skrev:Intressant frågeställning.
a) (Den viktigaste) Ingen här blir synligt irriterad på någon fråga, och det finns alltid 10 andra som svarar isf.
b) Det finns inga dumma frågor.* Problemet för många föreläsare är att de är under tidspress och måste mala igenom ett ämne på tilldelad tid. På min tid hade man sedan räkneövningar (oftast med samma föreläsare, eller annan 'dignitet') som kunde repetera ämnet och som var tillgängliga för frågor. Kanske detta har blivit mindre intressant idag då "AI" kan förklara, eller iaf försöka förklara. Det finns så mycket "hjälp" att tillgå idag så kanske ingen kommer på sådana övningar.
* Sedan har vi det sällsynta fallet där någon som inte har klarat av en tidigare kurs dyker upp på fortsättningskursen i tron att "Det skall nog lösa sig. Nu så, denna gång skall jag bruka allvar. Nu kör vi!". Tyvärr, matematik funkar inte så. Då kan personen ju bli lite "bromskloss" om denne ställer frågor hela tiden om sådant som resten av klassen anser redan avklarat och "lätt".
a) skönt att höra
b) Okej får la tänka på det att de har tidspress men när de säger liksom "har ni några frågor" och sen blir arga på deras frågor eller om läraren ställer en fråga till publiken och det är ett "dåligt" eller "uppenbart" svar och ändå blir arga/kanske mer besvikna, tycker jag är lite konstigt. På den utbildningen och skolan jag går på så finns räkneövningar kvar (inte med föreläsaren dock, någon doktorand eller medarbetande student). Det är ganska många som går på dem men jag går inte dels för att jag pendlar 1.5 h, jag vill hem eller för att det ibland är för mycket prat i bakgrunden. Däremot så är det informativt och hyfsat bra arbetsmiljö.
På tal om den sista punkten ska jag typ skapa en tråd för det för jag tänker på något liknande till det.
Sykey skrev:Trinity2 skrev:Intressant frågeställning.
a) (Den viktigaste) Ingen här blir synligt irriterad på någon fråga, och det finns alltid 10 andra som svarar isf.
b) Det finns inga dumma frågor.* Problemet för många föreläsare är att de är under tidspress och måste mala igenom ett ämne på tilldelad tid. På min tid hade man sedan räkneövningar (oftast med samma föreläsare, eller annan 'dignitet') som kunde repetera ämnet och som var tillgängliga för frågor. Kanske detta har blivit mindre intressant idag då "AI" kan förklara, eller iaf försöka förklara. Det finns så mycket "hjälp" att tillgå idag så kanske ingen kommer på sådana övningar.
* Sedan har vi det sällsynta fallet där någon som inte har klarat av en tidigare kurs dyker upp på fortsättningskursen i tron att "Det skall nog lösa sig. Nu så, denna gång skall jag bruka allvar. Nu kör vi!". Tyvärr, matematik funkar inte så. Då kan personen ju bli lite "bromskloss" om denne ställer frågor hela tiden om sådant som resten av klassen anser redan avklarat och "lätt".
a) skönt att höra
b) Okej får la tänka på det att de har tidspress men när de säger liksom "har ni några frågor" och sen blir arga på deras frågor eller om läraren ställer en fråga till publiken och det är ett "dåligt" eller "uppenbart" svar och ändå blir arga/kanske mer besvikna, tycker jag är lite konstigt. På den utbildningen och skolan jag går på så finns räkneövningar kvar (inte med föreläsaren dock, någon doktorand eller medarbetande student). Det är ganska många som går på dem men jag går inte dels för att jag pendlar 1.5 h, jag vill hem eller för att det ibland är för mycket prat i bakgrunden. Däremot så är det informativt och hyfsat bra arbetsmiljö.
På tal om den sista punkten ska jag typ skapa en tråd för det för jag tänker på något liknande till det.
Jag kan berätta om två anekdoter avs. detta.
1. En _mycket_ välkänd professor (numera död sedan länge) höll en förelösningsserie för oss studenter. Ett moment förklarade han dåligt (han var faktiskt en tämligen medioker utbildare) så efter föreläsningen besökte ett par av oss hans rum och bad han förklara mera ingående, vilket han _försökte_. Så ställde vi några motfrågor om några specialfall där hans teori inte höll..., vilket han insåg. Han blev "småkokt" och väste "Det kommer ändå inte på tentamen!" och skickade ut oss.
2. En mycket känd lärboksförfattare som var "lite speciell" fick en samling lärarkandidater på halsen uppblandat med oss "lite mera avancerade". De var ju i praktiken chanslösa på kursen, men de hade fått för sig att "Det skall nog gå bra. Nu kör vi!". Efter "50-11" frågor blev han måttligt road och sa "F-n vad det frågas om samma sak hela tiden, man får ju för f-n ha karbonpapper i käften!". (För alla ungdommar som inte vet vad karbonpapper är, googla!). Det var en "rolig kommentar" för oss, men ett övertramp när de gäller elevers välmående och motivation i ämnet. Han var alltid "raka puckar" och han sa vad han tyckte utan något som helst filter. Hans böcker används nog än idag. Även han är död sedan en tid.
Det finns vissa som kan forska på hög nivå, men det innebär inte att de är bra utbildare, eller speciellt sociala människor.
