Ojämn profil, aritmetiken känns som mitt hinder, men har lättare för det logiska.
Jag ska snart utredas för dyskalkyli (har autism 1 och ADD) och just räknandet har jag alltid haft svårt med. Räknar fortfarande på fingrarna eller behöver skriva ner, svårt med huvudräkning (jag har inte riktigt någon inre tallinje, utan måste förlita mig på logik och sånt som jag redan kan: addera/subtrahera det).
Det känns som att det är den delen av matematiken som är mitt hinder, och att kunna läsa olika räknesätt (PEMDAS).
Jag har hittills inte velat använda en miniräknare (utom när jag kontrollräknar) eftersom jag fick höra under skoltiden att det är ”fusk”, men jag blir helt trött i huvudet bara av att göra några tal för att det går åt så mycket energi.
Hittills har jag försökt göra GrundVux1-2, men bytt till Matematik 1a på Eddler och svarar fel på nästan allt. Jag försöker att ”tänka rätt”, men det blir tvärtom. Jag känner ”hur ska jag klara av det om jag tänker fel?”.
Jag pratade med en någon som sa att jag skulle kunna klara av högre matematik eftersom jag, teoretiskt sett, förstår kol-14-metoden och förstår när han pratar om hur man räknar fysik, även om jag inte förstår formlerna.
Mitt mål är att klara av matematiken så att jag kan jobba med något administrativt eller inom med något inom statistik eftersom jag tycker att den delen är kul (trots att man måste ha betyg i matematik 3C för det).
Jag känner inte en kotte som har en inre tallinje och bara på rak arm kan säga om eller är störst, eller vad det nu kan vara...
Kan du ge ett exempel på någon uppgift där du känner att du tänker rätt men aritmetiken brister? Om du känner att kan tänka logiskt men att dina lösningar havererar just vid det räknetekniska är du i gott sällskap, och det går säkert att åtgärda med rätt hjälp. Det hade varit ett värre om ditt problem vore det motsatta...
Det finns för mycket prestige i att räkna i huvudet. Det är en generationsfråga där äldre klagar på yngre och idiotförklarar dem. Självklart är det bekvänt att räkna en viss del i huvudet, men jag ser knappast det som värdigt någon guldmedalj. (Min, till åren kommen, granne är fenomenal(!!) i huvudräkning, han adderar summor medan han handlar och "tävlar" mot kassörskans slutresultat. Kan han Pythagoras' sats eller arean på en cirkel? Nej.)
Har man en funktionsnedsättning så använder man hjälpmedel, inte svårare än så. Det måste skolan förstå.
Administrativt arbete och (enklare) statistik använder hjälpmedel hela tiden. De flesta "amatörstatistiker" i arbetslivet använder Excel till sina diagram.
Någon påhittad prestige skall inte vara ett hinder för dig att arbeta med det du gillar.
Ma3C är väl derivata och trigonometri m.m. Det blir inte helt lätt att föreställa sig hur x^2-kurvan ser ut i förhållandet till x^3 om man inte kan relatera 2 till 3 och vad det innebär, eller att sin^2 x inte är sin 2x. (Här fallerar de flesta läroböcker och har otydlig notation.
Det är en knepig funktionsnedsättning, men det finns säkert specialister på detta. Dock skulle jag inte springa till den lokala kommunen direkt. De kan oftast mindre än de de är tillsatta att hjälpa.
naytte skrev:Jag känner inte en kotte som har en inre tallinje och bara på rak arm kan säga om eller är störst, eller vad det nu kan vara...
Kan du ge ett exempel på någon uppgift där du känner att du tänker rätt men aritmetiken brister? Om du känner att kan tänka logiskt men att dina lösningar havererar just vid det räknetekniska är du i gott sällskap, och det går säkert att åtgärda med rätt hjälp. Det hade varit ett värre om ditt problem vore det motsatta...
Det är sånt som att subtrahera hundratal (speciellt om det handlar om att gå neråt i tiotal) eller att addera tiotal om jag kollar på skärmen när jag ska betala i kassan. Jag vet inte automatiskt vad det blir (och jag har knappt använt miniräknare i vardagen, bara för att göra budget).
Uppgifter där jag har tänkt fel var decimaler och allt det nya krångliga med flera räknesätt samtidigt. Jag har jättesvårt för flera steg på en gång och det blir bara en röra i huvudet, fast jag skriver ner. Händer lätt också att jag missförstår vad som egentligen menas.
För att få betyg på riktigt så är ett av kraven att man förstår aritmetik. Jag pluggar inte nu, men jag övar.
Grejen är att jag förstår (ibland inte), men jag kan inte bevisa att jag förstår, eftersom det krockar med det exekutiva. Det börjar sakta klicka med grunderna även om det inte är helt automatiskt.
